Semana6 SESIÓN 16	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Representación de la Reacción Química

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  42. Identifica a las ecuaciones químicas como modelos moleculares de las reacciones químicas que le ocurren a la materia. (N2)  Procedimentales Representar por medio de ecuaciones químicas las reacciones de descomposición y de síntesis del agua. y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades  Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Vaso de precipitados 250 ml., agitador de vidrio, tela de alambre con asbesto, mechero de bunsen (alcohol solido) -            -          Sustancias:: Azufre, zinc, iodo, potasio, sodio metálico, cinta de magnesio, indicador universal -           Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: ¿Qué es una Reacción Química? ¿Cómo se representa una reacción química? Tres Ejemplos de reacción química de síntesis Ecuaciones químicas de los ejemplos de síntesis química Tres Ejemplos de reacción química de combinación Tres Ejemplos de ecuaciones químicas de combinación es todo proceso termodinámico en el cual una o más sustancias (llamadas reactantes), por efecto de un factor energético, se transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos. Por medio de una ecuación química. Ejemplo: H2  +  O2 =  H2O 2 H2+ O2 <--> 2 H20 N2 + 3 H2 <--> 2 NH3 2 H2O + 2 Na <--> 2 Na(OH) + H2 2 KClO3 <--> 2 KCl + 3 O2   Na2O(s) + H2O(l) → 2Na(OH)(ac) *SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(ac) *Cl2(g)+ H2(g) → 2HCl(g) *4Na(s) + O2(g) → 2Na2O(s) 2Na(s)+Cl2(g)             2NaCl 2Al(s)+3Br2(l)           2AlBr3(s) CaO(2)+H2O(1)          Ca(OH)2(ac) H2(Hidrogeno) + Cl2(Cloro) ---> HCl (Acido clorhídrico) 2. Zn(Zinc) + O(Oxigeno) ---> ZnO(oxido de zinc) 3. Li2O(Oxido de Litio) + H2O(agua) --> L2(OH) Hidróxido de Litio Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Procedimiento: -          Colocar 20 ml de agua en el vaso de precipitados, con cuidado agregar cinco gotas de indicador universal, adicionar el zinc, -          Limpiar el vaso y repetir con el magnesio, sodio, potasio, azufre y yodo. -          Colocar una muestra de cada sustancia en la cucharilla de combustión, (una por una) colocar a la flama del mechero durante un minuto y observar los cambios. -           Introducir la cucharilla de combustión en el vaso de precipitados con 50 ml de agua e indicador universal. (cinco gotas) Observaciones: Sustancias Formula Reacción con agua Cambios de color inicial-final Zinc Zinc Zn Agua H2O Zn+H2O= Zn(OH)2+H2 Verde-verde Magnesio Magnesio Mg Agua H2O Mg+H2O=Mg(OH)2+H2 Verde-amarillo Yodo Yodo I2 I2+H2O= H2IO3 Verde-Verde oscuro Azufre Azufre S Agua H2O S + H2O= H2SO3 Verde-amarillo Sodio Sodio-Na Agua- H2O Na+H2O---NaOH+H Verde-morado Potasio K + H2O k- POTASIO H2O-AGUA H2O + K = KOH+ H Verde-morado Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos. Para simular las reacciones  se les proporciona el nombre del programa cocrodile para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE  Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa gratuito simulador de reacciones químicas.

¿Qué es una Reacción Química?	¿Cómo se representa una reacción química?	Tres Ejemplos de reacción química de síntesis	Ecuaciones químicas de los ejemplos de síntesis química	Tres Ejemplos de reacción química de combinación	Tres Ejemplos de ecuaciones químicas de combinación
es todo proceso termodinámico en el cual una o más sustancias (llamadas reactantes), por efecto de un factor energético, se transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos.	Por medio de una ecuación química. Ejemplo: H2  +  O2 =  H2O	2 H2+ O2 <--> 2 H20 N2 + 3 H2 <--> 2 NH3 2 H2O + 2 Na <--> 2 Na(OH) + H2 2 KClO3 <--> 2 KCl + 3 O2	·  Na2O(s) + H2O(l) → 2Na(OH)(ac) *SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(ac) *Cl2(g)+ H2(g) → 2HCl(g) *4Na(s) + O2(g) → 2Na2O(s)	2Na(s)+Cl2(g)            2NaCl 2Al(s)+3Br2(l)           2AlBr3(s) CaO(2)+H2O(1)         Ca(OH)2(ac)	H2(Hidrogeno) + Cl2(Cloro) ---> HCl (Acido clorhídrico) 2. Zn(Zinc) + O(Oxigeno) ---> ZnO(oxido de zinc) 3. Li2O(Oxido de Litio) + H2O(agua) --> L2(OH) Hidróxido de Litio

tabla de 

Recapitulación 6

Resumen del martes y jueves

Lectura del resumen por el equipo 6

Aclaración de dudas

Ejercicio

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen		MARTES: realizamos un experimento de reacciones químicas, hicimos una mezcla que era verde y se volvió amarillo al poner un componente caliente. JUEVES: mezclamos azufre con limadura de hierro y lo quemamos, soltó un aroma horrible, después pusimos a calentar el  carbonato y este se redujo.	El martes hicimos la práctica “Reacciones químicas” en el cual realizamos la mescla de agua con Yodo y después calentamos la mescla para ver los cambios de color. El jueves realizamos la práctica “Combinación y descomposición de mezclas en donde mesclamos el azufre y la limadura de hierro para ver los cambios de color y de peso a la hora de quemar la mezcla también quemamos el carbonato para ver sus cambios	Martes: Se realizo una práctica de la reacción química de algunos elementos, a nuestro equipo me toco el azufre, con el agua no reacciono pero al calentarla, el agua agarro un color amarillo. La práctica se llamaba “reacción de los elementos químicos” Jueves: Se realizo otra practica llamada “la descomposición de los elementos químicos”		El martes realizamos un experimento y vimos las reacciones químicas del agua, la limadura de hierro y el potasio, los juntamos y estaba  verde cuando lo calentamos paso a azul, después lo tapamos y saco una chispita. Jueves: -iniciamos  el dia den ayer con el experimento de “combinaciones y descomposiciones de reacciones químicas para eso nos dieron las sustancias de limadura de hierro y carbonato de sodio, las dos primeras se mezclaron, se pesaron y se expusieron al fuego, tuvimos que anotar las reacción de estas. Hicimos un ejercicio de balanceo.

Semana7 SESIÓN 19	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Por qué es indispensable el agua para la vida? Agua en los organismos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio:  Material: Capsula de porcelana, tripie, triangulo de porcelana, balanza, lámpara de alcohol, pinzas para crisol. Sustancia: Hojas de árbol de aguacate. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Porque es importante el agua en los organismos? ¿Cuánta agua contienen las plantas? ¿Cuánta agua contiene el ser humano? ¿Cuánta agua diaria se tiene que beber? ¿Qué enfermedades produce el exceso de agua? ¿Qué enfermedades genera la escasez del agua? Equipo 6 1 3 4 2 5 Respuesta Ya sea, desde el animal más pequeño al más complejo estamos hechos a base de agua y se necesita de esta para subsistir,  tanto en ecosistemas la cual influyen la presencia o ausencia del agua la cual modifican la vegetación y los seres que habitan en dicho lugar, generalizando a todos los seres que habitamos en la Tierra, necesitamos de ella. Contienen del 90-95% de agua. 70% De 2 a 2.5 litros de agua dependiendo la capacidad del cuerpo humano. Hiponatremia, insuficiencia renal, hiperhidratacion. :) La deshidratación provoca alteraciones en diferentes órganos de nuestro cuerpo, tales como: Sistema circulatorio. Sistema urinario. Sistema nervioso. Entre algunos efectos provocados por falta de agua en el cuerpo a tal punto de provocar deshidratación, están los siguientes: Estomatitis (inflamación de la boca). Faringitis (inflamación de la faringe). Diabetes. Enfermedades pulmonares. Problemas renales Cada integrante del  equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Experimento  Porcentaje contenido de agua en plantas Procedimiento: -   Triturar una hoja de aguacate y pesarla, colocar la en la capsula de porcelana. -    Calentar durante treinta minutos el conjunto capsula-hoja, enfriar y pesar las hoja. -   Calcular el porcentaje de agua contenida en la hoja. -  Tabulan y grafican los datos obtenidos Observaciones: Equipo Muestra Peso inicial  Hoja (g) P1 Peso hoja secada (g) P2 P1-P2 = P3 g H2O evaporada % Humedad = (P3/P1)100 1 5.5 0.2 5.3 96.36 2 4.0 1.0 3.0 75.00 3 1.3 0.3 1 76.92 4 4.45 0.9 3.55 79.77 5 5.3 0.3 5 94.33 6 28 -0.4 27.6 98.57 Conclusiones: . Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa simulador gratuito Yenka.